Que es la andragogía

Que es la andragogía

Ejemplo de aprendizaje de la andragogía

Término acuñado por primera vez por Alexander Kapp en 1833 en Alemania y traído a Norteamérica por un académico yugoslavo. En los años 70, el concepto de andragogía fue popularizado por el padre de la educación de adultos, Malcolm Knowles. El término es definido simplemente por Knowles como el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender. Nótese aquí que Knowles enfatizó mucho la palabra «ayudar» para indicar que los educadores no pueden enseñar directamente a los adultos. Los educadores deben facilitar el aprendizaje de los adultos. En el siglo XXI, el concepto de andragogía se ha aplicado a la enseñanza y el aprendizaje en línea y también a algunos otros campos de estudio.

Se define como el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender por el padre de la educación de adultos, Malcolm Knowles. El término fue acuñado por primera vez por un profesor de gramática alemán, Alexander Kapp, en 1833. En Estados Unidos, el concepto de andragogía fue popularizado por Knowles en la década de 1970. La andragogía se utiliza para diferenciarla de la educación de los jóvenes. Hoy en día, cuando los educadores piensan en la andragogía, la asocian con el aprendizaje centrado en el alumno, en el que se considera a los profesores como facilitadores del aprendizaje y se cree que los alumnos tienen habilidades de aprendizaje autodirigido.

Principios de la andragogía

Aunque la teoría de la Andragogía es compleja, este artículo intenta esbozar los puntos principales de Malcolm Knowles. Como los educadores siempre buscan ideas útiles para aplicar en el aula, a continuación se exponen algunas de sus ideas y sugerencias.

Al igual que el término pedagogía, que aborda el método de enseñanza en los niños, la andragogía examina el proceso por el que los adultos aprenden. Aunque la teoría de Malcolm Knowles se centró inicialmente en los adultos, el término andragogía se ha ampliado para incluir cualquier práctica educativa con un enfoque orientado al alumno.

La andragogía es un concepto relativamente nuevo que se creó hace menos de 200 años. Muchos profesionales, incluidos educadores y filósofos, han debatido si existe una diferencia entre la pedagogía y la andragogía. La idea de que los adultos requieren un enfoque único para el aprendizaje existe desde hace menos de 100 años, lo que también lleva a cuestionar las conclusiones en torno a sus métodos. Ha habido muchas críticas a la teoría, incluyendo el enfoque individualista. Centrarse demasiado en las experiencias del alumno ha puesto en tela de juicio la validez de los procesos, y si existen en absoluto.

Qué es la andragogía del aprendizaje

La andragogía se refiere a los métodos y principios utilizados en la educación de adultos[1][2] La palabra proviene del griego ἀνδρ- (andr-), que significa «hombre», y ἀγωγός (agogos), que significa «líder de». Por lo tanto, andragogía significa literalmente «líder del hombre», mientras que «pedagogía» significa literalmente «líder de los niños»[3].

Interpretado ampliamente en la literatura académica, el término también invita a otras definiciones como «práctica de la educación de adultos», «valores deseables», «métodos de enseñanza específicos», «reflexiones» y «disciplina académica», y muchos autores afirman que es mejor que la educación de adultos tradicional.

El término fue acuñado originalmente por el educador alemán Alexander Kapp en 1833. La andragogía fue desarrollada como teoría de la educación de adultos por Eugen Rosenstock-Huessy. Posteriormente, el educador estadounidense Malcolm Knowles la hizo muy popular en Estados Unidos. Knowles afirmaba que la andragogía (en griego: «dirigir al hombre») debía distinguirse del término más comúnmente utilizado de pedagogía (en griego: «dirigir al niño»).

Knowles recopiló ideas sobre una teoría de la educación de adultos desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta que conoció el término «andragogía». En 1966, Knowles conoció a Dusan Savicevic en Boston. Savicevic fue quien compartió con Knowles el término andragogía y le explicó cómo se utilizaba en el contexto europeo. En 1967, Knowles utilizó el término «androgogía» para explicar su teoría de la educación de adultos. Luego, tras consultar con Merriam-Webster, corrigió la ortografía del término a «andragogía» y continuó haciendo uso del término para explicar sus múltiples ideas sobre el aprendizaje de adultos.

Ejemplos de andragogía

La andragogía se refiere a los métodos y principios utilizados en la educación de adultos[1][2] La palabra proviene del griego ἀνδρ- (andr-), que significa «hombre», y ἀγωγός (agogos), que significa «líder de». Por lo tanto, andragogía significa literalmente «líder del hombre», mientras que «pedagogía» significa literalmente «líder de los niños»[3].

Interpretado ampliamente en la literatura académica, el término también invita a otras definiciones como «práctica de la educación de adultos», «valores deseables», «métodos de enseñanza específicos», «reflexiones» y «disciplina académica», y muchos autores afirman que es mejor que la educación de adultos tradicional.

El término fue acuñado originalmente por el educador alemán Alexander Kapp en 1833. La andragogía fue desarrollada como teoría de la educación de adultos por Eugen Rosenstock-Huessy. Posteriormente, el educador estadounidense Malcolm Knowles la hizo muy popular en Estados Unidos. Knowles afirmaba que la andragogía (en griego: «dirigir al hombre») debía distinguirse del término más comúnmente utilizado de pedagogía (en griego: «dirigir al niño»).

Knowles recopiló ideas sobre una teoría de la educación de adultos desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta que conoció el término «andragogía». En 1966, Knowles conoció a Dusan Savicevic en Boston. Savicevic fue quien compartió con Knowles el término andragogía y le explicó cómo se utilizaba en el contexto europeo. En 1967, Knowles utilizó el término «androgogía» para explicar su teoría de la educación de adultos. Luego, tras consultar con Merriam-Webster, corrigió la ortografía del término a «andragogía» y continuó haciendo uso del término para explicar sus múltiples ideas sobre el aprendizaje de adultos.

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