Objetivos de un curso

Objetivos de un curso

Ejemplos de objetivos del curso

Los resultados del aprendizaje son declaraciones específicas de lo que los estudiantes serán capaces de hacer cuando completen con éxito una experiencia de aprendizaje (ya sea un proyecto, curso o programa). Siempre se redactan de forma centrada en el estudiante, medible, concisa, significativa y alcanzable.

Al igual que los resultados del aprendizaje pueden diseñarse a nivel de programa o de universidad, también pueden funcionar a una escala más granular dentro de un curso individual. Por lo general, los instructores dividen sus cursos en unidades más pequeñas, como módulos o semanas, y muchos de ellos establecen resultados de aprendizaje para estas unidades más pequeñas que se corresponden con los resultados más amplios del curso. Como regla general, a medida que el nivel de análisis se hace más pequeño, desde el curso hasta el módulo y la tarea, los resultados del aprendizaje tienden a ser más específicos y fácilmente cuantificables.

Estos términos se utilizan a menudo indistintamente y todos están relacionados con la enseñanza y el aprendizaje que se espera que tenga lugar en el aula.  Sin embargo, la diferencia entre las metas u objetivos y los resultados radica en el énfasis que se pone en quiénes realizarán las actividades.Las metas y objetivos de aprendizaje generalmente describen lo que un instructor, programa o institución pretende hacer, mientras que un resultado de aprendizaje describe en términos observables y medibles lo que un estudiante es capaz de hacer como resultado de completar una experiencia de aprendizaje (por ejemplo, curso, proyecto o unidad).

Diferencia entre los objetivos del curso y los resultados del aprendizaje

Un objetivo del curso especifica un comportamiento, una habilidad o una acción que un estudiante puede demostrar si ha logrado el dominio del objetivo. Por ello, los objetivos deben redactarse de forma que puedan medirse mediante algún tipo de evaluación. Los objetivos del curso constituyen la base de la clase. Todo en el curso debe trabajar en conjunto para asegurar que los estudiantes dominen los objetivos del curso.

También querrá asegurarse de que ha pensado en una forma de evaluar los conocimientos aprendidos por los estudiantes al escribir los objetivos del curso. Por ejemplo, si siempre pone a prueba los conocimientos de los estudiantes sobre la materia del contenido con un examen de opción múltiple, los objetivos del curso no pueden pedir que los estudiantes evalúen o creen algo, ya que los exámenes de opción múltiple no pueden evaluar esos niveles de aprendizaje con un alto nivel de precisión.

Si no puede rellenar lógicamente el último espacio en blanco de este ejemplo (evaluación), entonces el objetivo no es medible. No incluirá la evaluación en el texto de su objetivo real del curso que publica en su programa, pero necesita saber si lo que pide a los estudiantes que sepan puede ser evaluado. De lo contrario, ¿cómo puede saber o demostrar que los estudiantes han aprendido lo que se supone que deben aprender en su curso?

Verbos de los objetivos del curso

Los objetivos de los cursos pueden alinearse con objetivos o competencias más amplios a nivel de programa que todos los cursos de ese programa desarrollan. Los objetivos del programa se alinean además con los valores centrales de la institución o con los resultados esenciales del aprendizaje para todos los estudiantes.

Muchos profesores «dividen» el contenido del curso en módulos o unidades de aprendizaje (por ejemplo, una semana de trabajo, un capítulo o un módulo). Los objetivos de aprendizaje de los módulos son fundamentales para la estructura general de un curso en línea y sirven para enfocar lo que es importante para el «trozo» o lo que el estudiante necesita saber al final de un evento de instrucción particular.

Estos objetivos son esenciales para proporcionar el enfoque oportuno y la claridad para que los estudiantes en línea sepan lo que se espera de ellos y sepan en qué nivel se encuentran a medida que avanzan en el curso. Los objetivos de aprendizaje deben abordar el dominio de los contenidos, las habilidades de pensamiento crítico y las habilidades de aprendizaje básicas.

Objetivos del curso de mooc

Empezar su viaje de eLearning sin definir la información o las habilidades que quiere que sus alumnos obtengan al final es como emprender un viaje por carretera sin destino. Mientras que esto podría ser un buen montaje para una película indie sobre cuatro amigos que tratan de encontrarse a sí mismos, esto realmente no funciona para el eLearning.

Entonces, ¿qué es un objetivo de aprendizaje? Es un resultado esperado de cada lección/unidad y, en general, lo que usted quiere que sus alumnos sean capaces de hacer al final de la misma. También desglosan el contenido en trozos más manejables que pueden aplicarse a los módulos dentro del curso general.

Sin embargo, un montón de frases que se juntan y no relacionan explícitamente lo que los alumnos deben ser capaces de lograr al final del curso no sirve de nada. Los objetivos deben redactarse de forma que los alumnos puedan relacionarlos con su necesidad de realizar la formación y visualizar el resultado o el resultado del aprendizaje.

Antes de redactar los objetivos del curso, siempre hay que pensar desde la perspectiva del alumno.  Hay que ponerse en su lugar para entender sus necesidades y aspiraciones. También hay que tener en cuenta las exigencias de sus trabajos, para saber exactamente qué habilidades necesitan para destacar en sus tareas profesionales.

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