Modelos de mapas conceptuales para modificar

Modelos de mapas conceptuales para modificar

mapa conceptual creativo

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A Heather, una estudiante de noveno grado muy brillante, se le pide que explique los mecanismos que causan las estaciones y las fases de la luna. No ha recibido ninguna instrucción formal sobre estos temas en su clase de ciencias de la tierra de noveno grado, aunque estos temas se trataron en lecciones de ciencias de grados anteriores. En sus explicaciones, Heather demostró tener algunos conceptos erróneos. Por ejemplo, cree que la tierra orbita alrededor del sol en un extraño patrón de curvas y que las estaciones son causadas por la proximidad de la tierra al sol en diferentes puntos de la órbita.

Explica que cuando la tierra está más cerca del sol en el punto X, es invierno en el hemisferio norte porque los rayos de luz del sol que llegan a la tierra son «indirectos». Heather dice que cuando la tierra está en el punto Y, es verano porque los rayos de luz que inciden en el hemisferio norte son «directos». Continúa explicando que los rayos directos son los que se originan en el sol y viajan en línea recta hasta la tierra, y que los rayos indirectos son los que «rebotan» en algún lugar del espacio antes de llegar a la tierra. Para explicar las fases de la luna, Heather explica que la causa es la sombra de la tierra sobre la luna (Mestre, 1994).

mapa conceptual libre

La versión 1.1 del estándar SBVR, recientemente aprobada, ha adoptado la terminología de concepto para el artefacto del lado del negocio que antes se conocía como «modelo de hechos», denominándolo ahora «modelo de concepto». ¿Por qué debería preocuparse el analista de negocios? Thomas Frisendal, que ha trabajado con «mapas conceptuales» para el análisis empresarial durante la última década, explica: «Los mapas conceptuales y los modelos conceptuales se encuentran aproximadamente en el mismo nivel de abstracción. Estoy seguro de que las considerables ventajas de los mapas conceptuales empresariales respaldarán el modelo conceptual de SBVR y facilitarán aún más su introducción en la cadena de valor de muchas organizaciones». En el artículo de este mes, explica los porqués de los mapas conceptuales y del modelado conceptual.

Conseguir la participación real de la gente de negocios en los proyectos de análisis de negocios y de desarrollo de negocios en general es un desafío muy real.    Captar y retener la atención de esas personas clave, que realmente saben de qué va la empresa, compite con un día ajetreado lleno de decisiones prioritarias.    Los empresarios actúan en situaciones muy dinámicas y necesitan enfoques muy flexibles.

creador de mapas conceptuales

Un mapa conceptual o diagrama conceptual es un diagrama que representa las relaciones sugeridas entre los conceptos[1] Los mapas conceptuales pueden ser utilizados por diseñadores de instrucción, ingenieros, escritores técnicos y otros para organizar y estructurar el conocimiento.

Un mapa conceptual suele representar ideas e información en forma de cajas o círculos, que conecta con flechas etiquetadas, a menudo en una estructura jerárquica descendente, pero también en mapas de forma libre[2][3] La relación entre conceptos puede articularse en frases de enlace como «causa», «requiere», «como» o «contribuye a»[4].

La técnica para visualizar estas relaciones entre diferentes conceptos se denomina mapa conceptual. Los mapas conceptuales se han utilizado para definir la ontología de los sistemas informáticos, por ejemplo, con el formalismo de modelado objeto-rol o Lenguaje de Modelado Unificado.

Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el profesor de educación Joseph D. Novak y su equipo de investigación en la Universidad de Cornell en la década de 1970 como medio para representar el conocimiento científico emergente de los estudiantes[7]. Posteriormente se han utilizado como medio para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, así como para representar el conocimiento experto de individuos y equipos en la educación, el gobierno y las empresas. Los mapas conceptuales tienen su origen en el movimiento de aprendizaje denominado constructivismo. En concreto, los constructivistas sostienen que los alumnos construyen activamente el conocimiento.

diseño de mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son representaciones visuales de la información. Pueden adoptar la forma de cuadros, organizadores gráficos, tablas, diagramas de flujo, diagramas de Venn, líneas de tiempo o diagramas en T. Los mapas conceptuales son especialmente útiles para los alumnos que aprenden mejor visualmente, aunque pueden beneficiar a cualquier tipo de alumno. Son una poderosa estrategia de estudio porque te ayudan a ver el panorama general: al partir de conceptos de alto nivel, los mapas conceptuales te ayudan a fragmentar la información basándose en conexiones significativas. En otras palabras, conocer el panorama general hace que los detalles sean más significativos y fáciles de recordar.

Los mapas conceptuales funcionan muy bien para clases o contenidos que tienen elementos visuales o en momentos en los que es importante ver y comprender las relaciones entre diferentes cosas. También pueden utilizarse para analizar información y comparar y contrastar.

Hacer uno es sencillo. No hay una forma correcta o incorrecta de hacer un mapa conceptual. El paso clave es centrarse en las formas en que las ideas están vinculadas entre sí. Para obtener algunas ideas sobre cómo empezar, saca una hoja de papel e intenta seguir los siguientes pasos:

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