Cursos de estimulacion temprana

Cursos de estimulacion temprana

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Puedes marcar la diferencia en la vida de los niños, las familias y las comunidades. El programa de Diploma de Educación y Desarrollo Infantil (ECED) de 16 meses (a tiempo completo) (anteriormente denominado Diploma de Aprendizaje Temprano y Cuidado Infantil) te prepara para proporcionar un cuidado infantil de calidad en una amplia variedad de entornos y planificar experiencias de juego emergentes para los niños a tu cargo. Adquirirás conocimientos sobre el desarrollo infantil, la dinámica familiar, el juego y la planificación de programas que te equiparán para apoyar el desarrollo saludable de los niños a través de experiencias de aprendizaje centradas en el niño.

El programa de diploma ECED se ofrece a tiempo completo o a tiempo parcial con una variedad de opciones de entrega, incluyendo el aula tradicional y el aprendizaje en línea.    Hay clases diurnas y nocturnas programadas durante toda la semana. Sin embargo, las prácticas deben realizarse físicamente en un programa de cuidado de niños autorizado en Alberta.

Los estudiantes que viven fuera de Calgary pero dentro del área de servicio regional del Bow Valley College pueden cursar el programa a partir de otoño (septiembre) a través de los campus regionales.  Póngase en contacto con el Regional o vea nuestras ubicaciones.  El programa se imparte de forma mixta, lo que incluye una combinación de aprendizaje en línea y en persona.  Una carga de cursos completa es de 5 cursos por término – los estudiantes pueden elegir tomar menos cursos cada término y extender la duración de su programa.

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La clase de estimulación temprana es una clase autónoma (o cerrada) dentro de una escuela ordinaria que se ocupa de las necesidades de nuestra población estudiantil más joven, de entre 4 y 5 años, con una variedad de necesidades especiales que van desde los retrasos en el desarrollo global, el autismo y otras dificultades intelectuales.

El tamaño de las clases oscila entre 6 y 8 alumnos, para garantizar que cada niño tenga una atención individualizada. Siguiendo un enfoque basado en el juego, los alumnos se preparan para la escuela trabajando en habilidades de desarrollo como la comunicación, la autorregulación, la motricidad sensorial y las habilidades de la vida diaria.

La decisión de colocar a un alumno en una clase autónoma sólo se considera tras numerosos intentos infructuosos de incorporarlo al aula ordinaria.    Dicha decisión se toma después de una consulta adecuada con los padres del alumno, los profesores y los profesionales a través de una conferencia sobre el caso.

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Según la Children’s Reading Foundation, una quinta parte de los niños que comienzan el jardín de infancia demuestran habilidades con un retraso de al menos dos años respecto a los niveles de competencia esperados. La fundación afirma que menos del 12% de los niños que entran en el jardín de infancia con esta desventaja asisten a la universidad en el futuro.

Satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños puede tener implicaciones sociales y educativas duraderas. Los profesionales con una licenciatura en desarrollo infantil pueden trabajar en una gran variedad de entornos supervisando la educación y el bienestar de niños y adolescentes. Estos licenciados pueden trabajar en escuelas, guarderías, organismos gubernamentales y entornos sin ánimo de lucro.

Una licenciatura en desarrollo infantil dota a los graduados de una formación académica práctica en psicología, educación y política infantil. Los estudiantes que obtienen este título pueden realizar concentraciones académicas, credenciales complementarias y títulos de posgrado que se correspondan con sus trayectorias profesionales previstas.

Los profesionales con un título en desarrollo infantil pueden entrar en una variedad de carreras en demanda. Entre 2019 y 2029, la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS) proyecta un crecimiento laboral del 13% para los trabajadores sociales. Durante el mismo período, el BLS proyecta un crecimiento laboral del 4% para los maestros de jardín de infantes y escuelas primarias, una tasa que coincide con el promedio nacional.

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La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) define la «primera infancia» como aquella que tiene lugar antes de los ocho años, y es durante este periodo cuando el niño pasa por la fase más rápida de crecimiento y desarrollo. Su cerebro se desarrolla más rápido que en cualquier otro momento de su vida, por lo que estos años son fundamentales. Durante estos años se sientan las bases de sus habilidades sociales, su autoestima, su percepción del mundo y su visión moral, así como el desarrollo de sus habilidades cognitivas.

La educación en la primera infancia se fomenta para el desarrollo saludable y el fomento de todos estos importantes fundamentos, y las tendencias muestran que los padres lo reconocen cada vez más. De hecho, según el Centro Nacional de Estadísticas de la Educación (NCES), la matriculación en educación preescolar ha pasado de 96.000 a más de un millón en los últimos 30 años.

A la hora de decidir si la educación infantil es la opción profesional adecuada para ti, la primera y más importante pregunta que debes hacerte es: ¿Me gusta trabajar con niños? Si no puedes responder que sí, puede que esta carrera no sea la mejor para ti. Trabajar con niños requiere paciencia, dedicación y sensibilidad. Intentar seguirles el ritmo puede ser agotador, pero si estás preparado para el reto, también puede ser extremadamente gratificante.

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